TERCERA ENTREGA: BELEN PEREZ DE PRADO

Septiembre 29, 2007

Continúo con la serie de entrevistas.

Hoy os traigo a Belén Pérez de Prado.

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belenperez@retena.com

...” Suelo animar siempre a probarlo (y así dejo la definición en el otro), y en ocasiones hablo de asesoramiento unido a la palabra acompañamiento. Suelo mencionar que es una posibilidad de contar con un tiempo y un espacio para tratar aquellos temas con los que uno se complica la vida, hablo de la posibilidad de “deshacer nudos”, de “quitar sábanas a los fantasmas”.

Belén se presenta como: Facilitadora en activo.
Es Presidenta de ISPA (Instituto de Supervisores Profesionales Asociados)

Empezaré por tu pregunta final Richard, creo que tirando del hilo de esta surge el resto.Echo en falta un término para definir Supervisión que sea claro por sí mismo que no haga falta explicarlo, matizarlo. Para mi gusto cambiaría la definición de Supervisora por la de “Facilitadora”, se me hace más cercana y accesible. Y echo en falta más colaboración y más vida e intercambio de experiencias entre nosotros. Echo en falta la participación en activo, el diálogo y la discusión y actualización de temas. Esto es algo con lo que estoy lidiando en ISPA día a día y lo que en muchas ocasiones me desanima.

¿Cómo lo difundo?

Bien, dependiendo del contexto de la conversación utilizo un enfoque u otro, digamos que suelo calibrar el quién, dónde y el para qué de la demanda. Si se trata de una persona que trabaja en un equipo suelo dar ejemplos de conflictos habituales en equipos, si hablo con alguien de empresa me oriento más hacia señalar los conflictos que suelen acompañar a la dirección y las posibilidades de “sanidad personal” que la Supervisión ofrece. En estas ocasiones hago referencia a la relación de la supervisión con el coaching; suelo encontrarme con que éste es un término con el que en especial el mundo de empresa está más familiarizado

Suelo animar siempre a probarlo (y así dejo la definición en el otro), y en ocasiones hablo de asesoramiento unido a la palabra acompañamiento. Suelo mencionar que es una posibilidad de contar con un tiempo y un espacio para tratar aquellos temas con los que uno se complica la vida, hablo de la posibilidad de “deshacer nudos”, de “quitar sábanas a los fantasmas”. Hablo de aprender a gestionarse uno mismo y lo que a uno le llega de su entorno y menciono la extensión de dichos beneficios al ámbito relacional. Siempre acabo diciendo lo que es verdad para mí, conocer la supervisón supuso un antes y un después en mi vida.

De todos modos, creo que no se trata tanto de lo que uno dice sino del modo en el que lo vive y expresa, más que convencer me gusta “contagiar ganas” de Supervisión.

Creo que cualquier ámbito profesional es idóneo para desarrollar nuestra labor. Yo he elegido el mundo de la empresa.

Me estoy encontrando con managers que o bien no han oído hablar de nosotros, o nos sitúan en una nebulosa entre la concepción de la palabra en el sentido de control, entre lo social y como mucho confundido con recursos humanos.Si bien en lo Social parece estar poco a poco más asentada, en el mundo de la empresa sin embargo estamos todavía en pañales, la labor en este campo está iniciada y por hacer. En este sentido considero importante el hecho de que no seamos los propios profesionales de la Supervisión los que nos cerremos puertas y nos pongamos límites a la hora de hacer nuestras ofertas.Trabajamos con la persona en relación consigo misma y hacia su tarea en su trabajo, sus superiores o subordinados, sus compañeros de equipo, trabajamos con los conflictos que surgen en estas situaciones y con las consecuencias de ellos en su entorno familiar y relacional. No veo sector ni actividad profesional en la que esto no se de, por lo tanto el campo es tan amplio como uno quiera. Los conflictos surgen, las dificultades a la hora de entender reacciones, sentimientos, emociones propias y ajenas están allí donde hay una persona.

Creo que nuestros puntos fuertes son los recursos en los que nos hemos ido formando, añadidos a los que hemos descubierto como “fuertes” más la consciencia de los que hemos detectado como “débiles en nuestro propio proceso de aprendizaje”. Una formación en Supervisión de calidad aporta un “aprendizaje de vida” del que nutrirse y es para mí precisamente ese proceso de aprendizaje vital nuestro mayor fuerte. Miro alrededor y me recuerdo en muchas miradas. Existe gente en cualquier ámbito con “hambre y sed de aprenderse”, de entenderse, de clarificarse, de sentirse orientado. El ser humano busca continuamente su propio orden personal, desea colocarse por dentro y verse actuar de un modo congruente, creo que la gente instintivamente anhela relacionarse de un modo amable consigo mismo y con su entorno. Creo que nuestro mayor valor radica en facilitar un microclima en el que se de ese milagroso encuentro con uno mismo del que deriva todo lo demás.Saber escuchar demandas y gestionar respuestas y no respuestas, el contar con una sensibilidad especial, con algo así como “un oído más fino” para las situaciones nos puede ayudar a contactar y comunicar de un modo más efectivo. Hagamos uso de lo que hemos aprendido ( y empecemos por nosotros mismos como profesionales) Aumentar el nivel de auto-consciencia, señalar lo que se da y lo que no, el ser capaces de remover, de acompañar, de aportar una visión externa, de gestionar conflictos, todo ello facilita en positivo. En estos momentos no es casual que iniciativas como la conciliación del mundo profesional y personal, y la mediación estén siendo aplicadas, encontramos también que proliferan la publicación de libros de auto-ayuda, todo ello se puede leer como la petición de respuestas a preguntas que la gente ya se está haciendo y no sabe en muchos casos cómo responder. En la sociedad hay cada vez más una demanda de todos estos temas, es importante saber escuchar el clima social y preguntarnos qué podemos aportar nosotros para luego concretizar nuestra oferta.

Los puntos débiles son claramente todos los anteriormente mencionados. Ser Supervisor supone en mi opinión “ser” antes que nada. Es importante estar formado en un centro de calidad y seguir en proceso de formación continua en clave individual así como grupal. Es esencial creer en uno mismo y en lo que uno hace para poder transmitirlo. La gente está cansada de soluciones mágicas, de cursos de mil colores, de dejar dinero y sobre todo Fe, en terapias múltiples. Un participante de un grupo se supervisión se confesaba “quemao” y comentaba con bastante recelo que tenía “el culo pelao” de acudir a todo tipo de cursos, talleres y de charlas sobre lo que “hay que hacer” y que nadie le enseñaba el cómo y cuando. La Fe no se compra, esa Fe en uno mismo y en lo que uno hace es la que en mi opinión es “contagiable” tanto en presencia como por ausencia. Es esa falta de confianza lo que en ocasiones puede llevarnos a infravalorar nuestra tarea como Supervisores, en ocasiones podemos incluso dejarla en una formación puntual con meros visos personales y no continuar con su práctica profesional. Es curioso cómo por ejemplo después de un buen puñado de promociones de Supervisores somos muy pocos los que estamos ejerciendo de Supervisores en activo.

Sobre “Nuevas” tecnologías y TIC (Tecnologías de la información y comunicación).

Estamos inmersos ya en un mundo de Tecnología. El adjetivo Nuevo ya no se aplica en este campo dónde como en la vida, todo se actualiza al segundo. Creo que dicha tecnologías utilizadas de un modo adecuado pueden ampliar y reforzar nuestro campo de actuación profesional, no creo que se trate de una moda en absoluto y sí requieren una dosis importante de creatividad y conocimiento de los códigos y del lenguaje internauta. Veo una aplicación inmediata en Blogs, Webs, en cuanto a la posibilidad que ofrece en la difusión de nuestra actividad. El poder superar distancias y llevar a cabo, por ejemplo, una sesión de metavisión en un momento dado a través de esta vía sería una experiencia interesante. Nos llevaría probablemente a tener en cuenta las limitaciones que conlleva y creo que para aplicarlo a las sesiones de supervisión sería adecuado para una fase en la que la relación esté asentada y el proceso avanzado, aunque es algo que no he vivido y estoy abierta a aprender de la experiencia. Me consta que hay profesionales de la supervisión que hacen oferta de acompañamiento telefónico en casos puntuales, creo que la vía web-cam sería en estos casos más completa. La inmediatez del correo electrónico, las publicaciones digitales, los foros dónde poder trabajar en común, todo ello abre nuevos campos de actuación muy interesantes y nada desdeñables, sólo hace falta un pequeño detalle: querer hacer uso de ellos.

AUTONOMÍA – COLABORACIÓN – ALIANZAS – REDES – INTERDEPENDENCIA…

Por un lado creo que al hecho de contar con otros profesionales no lo denominaría yo ser dependiente, lo uno más a conocer los límites con los que uno cuenta. A mi me gusta sumar en la vida en la medida de lo posible, por lo tanto a tu dicotomía “dependientes o autónomos” te contesto que ambas cosas. Apuesto al 100% por el Conocimiento Compartido, existen grupos que están aplicando este concepto y me parece muy interesante. La autonomía la veo más unida a la identidad, al quién soy, qué hago, dónde y cómo, así como unida al acto de crear, de ejercer mi profesión día a día. El paso siguiente, el de transferir conocimiento para poder contrastar y completar la visión de uno lleva consigo, a mi entender conlleva una seguridad en lo que uno hace, una confianza que ayuda a no ver al otro como alguien que viene a quitarte “un trozo de tarta”sino a alguien que puede aportarte aspectos que desconoces y puede ayudarte a aprender y conseguir a un mejor nivel en tu formación a la hora de integrar tus conocimientos.

Parto de la idea de que nadie es autosuficiente y si bien creo que para “entender el mundo” estar formados en el mayor espectro de campos posibles “abre orejeras” y aporta una flexibilidad esencial en nuestro trabajo. Uno no puede ser maestro de mil asuntos. Para mundualizar sin perderse en ello considero que uno debe previamente reforzar la propia identidad. Me parece imprescindible el especializarse y cumplir de un modo ético y responsable en el desarrollo una tarea específica para luego tener algo que compartir.Me gusta pensar que con el tiempo llegaremos a adquirir una comunicación abierta, confiada y participativa en los ámbitos propios de tal manera que lleguemos a ser capaces de generar y mantener ámbitos compartidos.

Bueno Richard, estas son mis respuestas a tus preguntas, aprovecho la ocasión para darte mi enhorabuena por tu blog, mi agradecimiento por contar conmigo para esta entrevista y de un modo más institucional ya desde ISPA agradecer tu labor en la difusión de la Supervisión.

Un saludo colega

Belén

GRACIAS !

Gracias por tu aportación tan detallada… seguro que da juego para que haya comentarios y participación de blogueros que se dan por aludidos.

Con una foto… estaría perfecta… ¿cuando te podremos ver en el blog… ?


DIFUNDIR LA SUPERVISIÓN, 2ª ENTREGA: CARMINA PUIG

Septiembre 27, 2007

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CARMINA PUIG carmina.puig@urv.cat

Cuando tengo la oportunidad de observar o encontrarme delante de conflictos o situaciones de difícil abordaje propongo la posibilidad de realizar supervisión”

Diplomada en Trabajo Social y Psicóloga.
Profesora de Trabajo social de la Universidad Rovira i Virgili de Tarragona Catalunya.
Supervisora y consultora de equipos de servicios sociales y educativos.
Docente y colaboradora de programas de formación permanente de diferentes administraciones y comunidades.

Cómo haces para difundir la tarea de supervisor.

“Cuando tengo la oportunidad de observar o encontrarme delante de conflictos o situaciones de difícil abordaje propongo la posibilidad de realizar supervisión. También realizo y participo en conferencias, escribo artículos que de forma directa o indirecta ayudan a explicar la supervisión. Por ultimo estoy realizando la investigación de mi tesis doctoral sobre el tema: La Supervisión como dispositivo de reflexión y análisis de la intervención en lo social: un instrumento para la calidad de los servicios y bienestar de los profesionales”.

Habitualmente como recursos para la difusión… “utilizo la sesiones de supervisión en vivo, recomendar libros, lecturas específicas. Hecho en falta; Más difusión como servicio, como actividad, al igual que hay auditores, consultores etc.”


Espacios de desarrollo e implantación de la actividad profesional.

“La supervisión, el asesoramiento, tiene mayor proyección en aquellos servicios que el factor humano es determinante para la calidad de la intervención o el servicio. Hay mayor sensibilidad a este tipo de servicios en los servicios sociales, educativos, terapéuticos y empresas donde hay conciencia del factor humano como elemento clave de la calidad y del bienestar de las personas.”

Puntos fuertes y débiles de los profesionales de la supervisión y consultoría cara a una difusión y expansión de su actividad

“Los puntos fuertes son las posibilidades de manejarse en la reflexión y en la elaboración de conflictos y situaciones de forma cooperativa. La palabra y el diálogo son una herramienta clave. Quizás un punto débil es que no somos suficientemente conocidos ni en la administración, ni en las empresas.”

Autonomía – colaboración – alianzas – redes – interdependencia…

“Creo, que debemos ser complementados por otros profesionales, aunque es necesario que la difusión se realice con rigor y conciencia, porqué de lo contrario se puede confundir a lo que le llamas el mercado.”

¡Gracias Carmina!

Mañana tercera entrega… esto marcha. Hay red. Hay tema…


LAPSUS DE SIGLAS

Septiembre 27, 2007

Varios colegas, me han dado un toquecillo por mi ignorancia en el tema de siglas… sobre todo al difundir la entrevista… que por cierto… va bien, esta tarde la segunda. El tema es que el término NTI está trasnochado… alguien me ha enviado un texto al respecto que por pura honradez os transcribo… Pido disculpas y a la vez corrijo los post poniendo el término TIC, tecnologías de la Información y la comunicación. Olvidemos lo de Nuevas tecnologías de la información… porque como también me han dicho… de nuevas ya… poco.

¿Qué son las TIC?

Las TIC hacen referencia a las Tecnologías de la Información y la Comunicación, sin embargo para acercarnos a lo que este termino abarca, se citan a las siguientes definiciones:Según el PNUD (2002) en el Informe sobre Desarrollo Humano en Venezuela: “La TIC se conciben como el universo de dos conjuntos, representados por las tradicionales Tecnologías de la Comunicación (TC) – constituidas principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional – y por las Tecnologías de la información (TI) caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos (informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfases)”.Miratia (2005) en el artículo “La Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación” publicado en la revista nº4 de Infobit. p 12 y 13, hace referencia a Garcias (1996), Bartolomé (1989) y Cabero (1996), quienes agrupan a las TIC en tres grandes sistemas de comunicación: el video, la informática y la telecomunicación, los cuales abarcan los siguiente medios: el video interactivo, el videotexto, el teletexto, la televisión por cable y satélite, la web con sus hiperdocumentos, el CDROM, los sistema multimedia, la teleconferencia en sus distintos formatos (audio conferencia, videoconferencia, conferencia audiográfica, conferencia por computadora y teleconferencia desktop), los sistemas expertos, la realidad virtual, la telemática y la telepresencia.Igualmente, hay que considerar que el potencial de un portal es la variedad de servicios y recursos que ofrece por lo que debe constituirse en un espacio para la participación y el intercambio, propiciar la creación de comunidades virtuales, tendientes a fortalecer los grupos sociales que sirva para la preparación, presentación y seguimiento de proyecto educativos, así como las inversiones realizadas.


DIFUNDIR CONSULTORIA, ENTREVISTA A J.M. BARANDIARAN

Septiembre 26, 2007

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Hoy presento la colaboración que da calidad con valor – no es un juego de palabras – de J. M. Barandiarán (Txetxu) Asesor y consultor del mundo editorial y del gremio del libro.

No os aburriré en cada entrevista repitiendo el tema y las preguntas. Os remito al en el que presente el asunto. ENTREVISTAS.
Comenzando un poco por el final y con una “licencia literaria” de las que son marca de la casa, Txetxu me dice sobre elperfil:

Tómate el tiempo que necesites -lo animó Hemberg-. Para ser buen investigador, debes aprender a pensar de forma metódica, lo que no significa otra cosa que pensar despacio….Verás, en mi opinión, los nuevos tiempos necesitarán un nuevo tipo de agentes de policía. En especial, un nuevo tipo de investigadores -auguró Rydberg-. Pero la clase a la que pertenecemos tú y yo, los policías capaces de pensar, ésos serán siempre necesarios. (Henning Mankell; La Pirámide; pag. 59 y 377)

Entremos en materia, siguiendo el guión propuesto.

Los recursos proactivos básicos que yo utilizo son dos básicamente:

- Un blog: CON VALOR

- Un documento sencillo de presentación

Está, además, el boca a boca de los clientes para quienes has trabajado.

Hasta la fecha no hecho nada en falta en la medida que, por ahora, no deseo tener más trabajo del que tengo”.

Me resulta difícil contestar. (Espacios de actividad profesional tiene mayor proyección la oferta de consultores y asesores -Sectores económicos o de los servicios son más sensibles) Como dice otro consultor buen amigo y blogero soy, quizás, un consultor atípico al trabajar bastante centrado en un sector de actividad, el libro y luego en algunos derivados más pegados a la realidad social y política, pero más por gusto.

En relación a los sectores depende mucho del modelo de consultoría, pero creo que en lo que se denomina tercer sector y cultura hay un campo de trabajo.

Desde mi punto de vista la dificultad mayor es la de que la clave para trabajar no son tanto los espacios de actividad como las personas con las que se trabaja más allá de los espacios y/o sectores. De ahí puede surgir una dificultad o una fortaleza. Es decir: si el espacio de actividad o el sector en el que trabajamos es potente en la generación de trabajo, miel sobre hojuelas, sino y sino somos capaces de interrelacionarnos con profesionales que trabajan en otros sectores, posible peligro.”

Papel de las TIC – Cuestión de moda o ayuda.

“No. Creo que es una herramienta terriblemente práctica en la medida que permite:

- agrupar y rentabilizar conocimiento

- acercarlo a posibles interesados

- facilitar procesos de trabajo

- integrar y coordinar equipos…. “

AUTONOMÍA – COLABORACIÓN – ALIANZAS – REDES – INTERDEPENDENCIA…

” Pues depende. Como principio, creo que no hay que trabajar aislado, sino en red con equipos que se generan en función del proyecto y que por lo tanto son:

- variables en cuanto número y quiénes lo componen

- variables en cuanto a la dirección

- multifuncionales

- geográficamente modificables

Aún con todo creo que la función de “comunicación del servicio” se debe intentar coordinar con profesionales.”

Gracias TXETXU !

Un placer y un privilegio que seas el primero en contestar… Las entrevistas van llegando. Mañana otra visión de otro colega. A partir de aquí espero las que no han llegado y vuestros comentarios.


EXCURSIONES PARA DIRECTIVOS

Septiembre 24, 2007

La Kutxa - caja gipuzkoa San Sebastián - ha llevado de excursión a sus directivos. Juntos y en tren de vía estrecha se han dado cita en un moderno recinto ferial, FICOBA. Idea original o necesaria, la entidad les ha ha puesto en clave de liderazgo, con metáforas y relatos de personas del mundo del arte y del deporte. Alpinistas y directores de orquesta reconocidos son ejemplos de mitos para el líderazgo moderno.

Me gusta que se abandone la formación clásica de corbata y ppt y se vea a ejecutivos aprendiendo – desaprendiendo diría yo-  a hablar y a reír. A fin de cuentas, las cajas de ahorros también tienen que gestionar emociones. El futuro esta lleno de emociones… Toda una formación desde la experiencia. Forges me ayuda a humanizar, como me imagino las situaciones del futuro.


ENTREVISTAS

Septiembre 23, 2007

Una de las razones de la creación de este sitio, ha sido la difusión de la actividad de la supervisión, asesoría, consultoría y otros servicios dirigidos a las personas en entornos organizacionales. A partir de miradas y prácticas profesionales vamos construyendo un saber hacer y un discurso que es necesario contrastar, cruzar. Este sitio quiere este tipo de aportaciones. He preguntado a colegas, algunos muy cercanos en la práctica o con los que comparto valores. Otros lejanos en lo ideológico y la práctica. También a profesionales de distintos ámbitos que cumplen funciones de asesoramiento, en contextos diversos. Espero coleccionar el mayor número de aportaciones y que “corra el agua”… para llegar a cruzar práctica y criterio.

La entrevista: compartir interés, práctica y curiosidad.

Una primera cuestión se centra en las dificultades que tenemos los asesores para explicar en consiste nuestro trabajo. ¿Cómo lo hacemos habitualmente, como lo explicamos? ¿Qué recursos utilizamos habitualmente?

Un segundo bloque lo forman estas preguntas ¿En que espacios de actividad profesional tiene mayor proyección la oferta de consultores y asesores? ¿Qué sectores económicos o de los servicios son más sensibles a este tipo de servicios?

También me intereso por las capacidades de los profesionales para afrontar estas tareas ¿Cuáles piensas que son los puntos fuertes y débiles de los profesionales de la supervisión y consultoría cara a una difusión y expansión de su actividad en nuevos espacios de actividad?

En este medio, no podía dejar de interesarme por el papel de las TIC
¿Qué papel piensas que pueden jugar las TIC en este tema? ¿Es una cuestión de moda o realmente pueden ser de gran ayuda? ¿En concreto, en qué?

Para terminar, y relacionada con las capacidades y competencias profesionales… Tenemos que hacer de todo… Quizás, como en otras actividades económicas, necesitamos ser complementados de otros profesionales que hagan una labor de marketing, publicidad y comercial… o por la especificad de nuestros servicios ¿es algo que solo debemos hacer nosotros? ¿Debemos ser dependientes o autónomos en esta tarea de expansión de nuestros servicios en el mercado?

Anticipo que algunos colegas y amigos ya han contestado. Editaré los post en breve. A cuentagotas. Seguro que hay algún asesor, supervisor… o lector de este sitio que le parece interesante. No lo dudes si quieres participar, la entrevista está abierta. Escríbeme y te envío un formulario. Estás invitado.


10.000 VISITAS

Septiembre 18, 2007

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Al principio parecía que era un caminar solitario. Una actividad individual… un poco autista incluso. Pero en breve … ( quizás mañana) llegaré a las 10.000 visitas.
No quisiera ser pretencioso, ni pecar de falsa modestia. Pero me siento orgulloso de la cifra.
También de que día a día aumente el número de vistazos por este sitio. Me siento bien y sorprendido por el interés.
La verdad es que me gustaría encontrar más tiempo del que dispongo … pero esto es lo que hay.
Me viene a la cabeza el dicho… “lo mejor es enemigo de lo bueno”. Mantengamos pues las cosas y evitemos la tentación de buscar mejoras compulsivas. Que, aunque ya sabemos que mejorar nunca está de mas, me asusta la posibilidad de cumplir el pronóstico de buscarme un lío por querer solucionar un “problema” que no tengo.
Si me visitas o si has entrado alguna vez en el Blog, gracias, si es la primera vez; bienvenido. En cualquiera de los casos… Escribe y déjame tu opinión. Será bien recibida.


APRENDER JUGANDO

Septiembre 15, 2007

Durante este año 2007 se celebra el centenario del escultismo. Por seguir con el post anterior sobre el juego y el aprendizaje a través de la acción; la actualidad me lleva a algunas otras reflexiones sobre prácticas y actuaciones educativas de moda.
Si hay un referente en esto de la pedagogía activa o del aprendizaje a través de la acción es el escultismo.
Empecemos por no olvidar lo que ha aportado este movimiento cívico y educativo, aunque han habido muchos cambios desde su fundación, tanto en la función que ha ido cumpliendo en los distintos contextos donde se ha desarrollado y en los momentos históricos en los que se ha ido configurando como movimiento infantil y juvenil.

La escuela, por ejemplo, ha incorporado progresivamente elementos de la pedagogía activa, de la educación en el tiempo libre, juegos, como elementos y herramientas a su forma de proceder.

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En las organizacones y dirigida a los equipos de trabajo, la aportación del escultismo – de la pedagogía a través de la acción – es la base de lo que hoy se presenta como OUTDOOR TRAINING o “Formación a traves de las experiencias”.
Está de moda y hay de todo. Desde paseos y circuitos en medios naturales, hasta deportes de aventura con cierto riesgo.
Pienso que es necesario que este tipo de ofertas se utilicen con un poco de sentido común. Más que con la idea de “deslumbrar” al personal por su toque de ociosidad y aire libre. Digo esto, bajo el criterio y la necesidad de que este tipo de propuestas se diseñen en una lógica, en la que la acción refuerce a los equipos; fortalezca un proceso.
La aportación que mas me gusta de este tipo de formación o trabajo con los equipos es, todo lo que uno aprende haciendo lo que habitualmente no hace. Mas que un proceso de aprendizaje se trata de una reflexión sobre lo que hay que “desaprender”.

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Esto tiene que ver con el denominado CICLO vivencial:
EXPERIMENTACIÓN.
Sin experimentación no hay apertura a los nuevos aprendizajes. Pero no hay garantía de aprendizaje completo.
COMPARTIR. Basicamente, comunicar sobre la experiencia.
INTERPRETAR, o analizar en equipo como ha ido la experiencia compartida, a esto se añade una mirada exterior que complementa la comunicación.
AMPLIAR ¡como no! después de la acción siempre reflexión. Hacernos preguntas que resulten claves; está bien jugar o descubrir cosas juntos pero es bueno desarrollar la cacacidad de cuestionar sobre el contexto que compartimos: ¿Si bueno …y qué? o ¿para qué coño me sirve esto en la oficina? … Se trata de dar sentido a las experiencias.
APLICAR. Como algo lógico… ¿ y ahora qué…? ¿como seguimos el lunes? Como damos una continuidad práctica a lo que hemos hecho. Como pasamos de la experiencia en el exerior a la cotidianeidad del equipo en su labor. Como lo concretamos en su futuro en las situaciones y tareas. En que le será de utilidad.

Lo fácil es ofrecer una panoplia de actividades a la carta.
Lo difícil, ubicarlas con sentido de realidad y práctico en cada caso.

Todo un reto para los asesores que quieren ofrecer algo diferente, pero que no inventan nada nuevo. Solo aportan valor a los momentos compartidos.


MEJORAR LA COMUNICACIÓN A TRAVÉS DEL JUEGO

Septiembre 8, 2007

Me agrada y a la vez me sorprende la expansión de algunos métodos de moda. Hay que decir que no hay nada como hacer bien una sola cosa para tener éxito. Si además se encuentra la herramienta adecuada. No te quiero contar.

Concretando, me refiero al boom que esta teniendo la aplicación de LEGO en el mundo de las organizaciones y los equipos de trabajo. LEGO SERIOUS PLAY . Una adaptación del juego de construcción para las empresas.

Como asesor he utilizado herramientas e instrumentos que han facilitado una  comunicación más fluida. Han favorecido la expresión de emociones en situaciones complejas y  complicadas. Haciendo que las personas en las organizaciones y en los equipos de trabajo tengan diálogos más fluidos.
Por mi formación,  más que utilizar juegos de construcciones, he usado objetos que me permiten realizar y recrear esculturas humanas. Muñecos, maniquís, etc.
Una representación durante las sesiones; una reconstrucción de la organización haciendo que las personas que la constituyen ocuparan el espacio: se posicionaran, gesticularan, etc. Un juego, en fin,  que estimula la comunicación y libera las tensiones. En busca de la creatividad del asesor,  posibilitando procesos complementarios de intervención que resultan muy jugosos.

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Recuerdo una historia (hace ya 5 años) en la que un equipo no era consciente – o no la podía expresar – de la situación en la que estaba ejerciendo su tarea.
El contexto era especialmente duro. Definirlo, hablar de él,  suponía expresar una denuncia que culpabilizaba mucho a los trabajadores.
Tras un trabajo con maniquís. A través de una escultura.  El equipo pudo ver “desde fuera” lo que estaba pasando. Tras este trabajo, los asesores fotografiamos las esculturas realizadas con las miniaturas y a partir de ellas construimos un cuadro escultural con papel maché; definimos un ritual,  pidiendo al equipo que se observara cotidianamente.
Esperamos a que se sucedieran los cambios. Abandonamos la idea de la denuncia y la cambiamos por una “enunciación”. No era otro juego de palabras.  Definimos,  enunciamos a través del juego en el contexto de la organización y la posibilidad de cambios.

Igualmente en el diagnóstico, con los muñecos simbólicos, las figuras que definen con sus atributos a las personas en una organización;  se favorece la construcción de los problemas.
Realizar un diagnóstico es construir un problema. Me gusta esta forma de entender los diagnósticos, en asesoramiento y en desarrollo organizacional; utilizo esta forma de ver el diagnóstico. Frente a los discursos sobre definiciones problemáticas estándar; construir un problema es, empezar a ver las posibles soluciones.

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Es realmente práctico cuando trabajamos con situaciones en las que podemos contrastar diferentes visiones de una realidad y cuando, huyendo de la confrontación nos interesa que los profesionales, miembros de un mismo equipo, vean su situación de complementariedad como una riqueza ante las dificultades.
Como el valor que les puede ayudar a definirse como un equipo con competencias.

No quiero terminar este primer post sobre el aprendizaje y el juego en los entornos organizacionales sin remitirme a un pequeño vídeo de INFONOMIA en el que podemos ver un resumen de los principios de LEGO SERIUS GAME. Os invito a que lo veáis y a que si os suscita curiosidad os animéis a acercaros a este tipo de enfoque en vuestro trabajo.

No dejéis de visitar la página de LUCIO MARGULIS, quizás uno de los expertos mas interesantes del mundo latino en juegos aplicados a entornos organizacionales.

Juguemos!


MANU CHAO Y LAS COLECCIONES DE SEPTIEMBRE

Septiembre 5, 2007

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Septiembre es, entre otras cosas, un mes de colecciones. No se muy bien cual es la razón de esta invasión de colecciones y revistas; libros, objetos insólitos por colección siempre por entregas. Seguro que hay una justificación económica centrada y basada en la lógica del mercado.

Yo nunca lo he llegado a comprender ni le he encontrado ninguna explicación razonable. En mi kiosko, me tropiezo cada mañana con cartones, embalajes y paquetes de cochecitos, muñecas o miniaturas diversas. Cada día de veo obligado a agacharme y a recoger los trastos que he descolocado después de un puntapié involuntario.

Mi mujer, tiene la hipótesis de que esta sarta de colecciones se mantiene por imitación al mundo infantil. Estrenar en esta época nuevos libros… cuadernos, lapices, maletas, etc. ¿Qué podemos estrenar los adultos para volver a nuestras rutinas? ¿Con que pequeños artilugios o premios podemos estimular nuestra actividad cotidiana? Bien visto, es un lastre infantil, una forma de mantener la ilusión por la vida, cunado hay que retomar de nuevo los ritmos de lo cotidiano.

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(ESCUCHA RESUMEN DE LAS CANCIONES DURANTE UNOS DÍAS... LINK EN LA PORTADA) 

Yo por mi parte, he esperado con paciencia y no sin inquietud la aparición del último disco de Manu Chao. No me ha defraudado. Manu es de los pocos músicos a los que se puede comprar y coleccionar. Un tanto de forma paradójica, es uno de los pocos que mas “comprende” y contextualiza las copias y descargas de música en el mundo digital y en la red.

Su disco, La radiolina, es una maravilla. Me parece más interesante todavía cuando se ha seguido su saga de producciones anterior y si se le puede leer. Hay una entrevista en el Pais de hace unos días que no tiene desperdicio. Algunas recientes también están en su WEB

De todas las canciones, rescato unos versos y os animo a que no dejéis de oír “la vida tómbola” dedicada a Maradona. Toda una canción.

Mundo Révès (M. Chao)

Cada día me miro
en un mundo
al revés
cada día me veo
en un mundo
tan fierro.
Cada día es un día
y un volver a nacer
cada día una suerte
pa saber alcanzar.
Cada día yo grito
cada día es absurdo
como un pozo al caer
cada día me río
para no despreciar
La muerte es un regreso
que tendrá que esperar
porque yo voy pal frente
de este mundo demente…